瓦窯堡兵工廠的建設(shè)如火如荼,各個(gè)工點(diǎn)都急需人手。尤其是隨著設(shè)備基礎(chǔ)陸續(xù)通過養(yǎng)護(hù)期,龐大的安裝調(diào)試工作即將全面展開,技術(shù)工人短缺的問題再次凸顯。雖然從東征吸納了十名技工,又從戰(zhàn)士中挑選了一批積極分子,但面對(duì)數(shù)十臺(tái)精密復(fù)雜的設(shè)備,依然是杯水車薪。
這天晚上,林烽照例去給夜校的學(xué)員們上課。經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí),這三十多名從部隊(duì)和當(dāng)?shù)厍嗄曛羞x拔出來的好苗子,已經(jīng)基本掌握了基礎(chǔ)的機(jī)械原理、識(shí)圖繪圖、尺寸測(cè)量與公差、材料特性等理論知識(shí)。課堂上,林烽提問,他們對(duì)答如流,公式、概念記得滾瓜爛熟。
但林烽看著他們年輕而充滿求知欲的臉龐,心里卻在思考另一個(gè)問題:“這些孩子理論學(xué)得不錯(cuò),可畢竟缺乏實(shí)踐。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。眼下工地不正是最好的實(shí)踐課堂嗎?”
下課後,他叫住了班長(zhǎng)和幾個(gè)學(xué)習(xí)骨干。
“理論學(xué)得怎么樣?”林烽笑著問。
“報(bào)告林老師!都明白了!齒輪傳動(dòng)比、杠桿原理、游標(biāo)卡尺讀數(shù),俺們都會(huì)了!”班長(zhǎng)挺著胸脯回答,其他幾人也紛紛點(diǎn)頭。
“光會(huì)了不行,得會(huì)用?!绷址樵掍h一轉(zhuǎn),“現(xiàn)在廠子里正缺人手安裝調(diào)試設(shè)備,那都是精密家伙,需要心細(xì)、懂道理的人。我想讓你們夜校的全體學(xué)員,從明天起,半天上課,半天下工地,參與實(shí)際建設(shè)。你們敢不敢接這個(gè)任務(wù)?”
學(xué)員們一聽,先是一愣,隨即眼中迸發(fā)出興奮和渴望的光芒。天天對(duì)著書本和圖紙,他們?cè)缇拖胗H手摸摸那些真正的機(jī)器了!
“敢!有什么不敢的!”
“林老師,俺們保證不給您丟人!”
“對(duì)!俺們?cè)缇拖朐囋嚵?!?/p>
“好!”林烽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,“不過咱們得約法三章:第一,一切行動(dòng)聽指揮,絕對(duì)服從各組老師傅和技術(shù)員的安排;第二,多看多問多學(xué),不許蠻干,不許逞能;第三,注意安全,磕了碰了都是損失!”
“是!”學(xué)員們異口同聲。
第二天,林烽就在指揮部宣布了決定,將三十名夜校學(xué)員打散,分配到各個(gè)關(guān)鍵崗位上去。
李云龍聽說后,有點(diǎn)擔(dān)心:“林烽,讓這群娃娃兵上去能行嗎?那可都是精密設(shè)備,別幫不上忙反而添亂,碰壞了啥,老子心疼!”
林烽卻信心十足:“團(tuán)長(zhǎng),您放心。這些學(xué)員有理論基礎(chǔ),缺的就是動(dòng)手機(jī)會(huì)。讓他們?cè)诶蠋煾档闹笇?dǎo)下干些輔助性、技術(shù)性的工作,比單純出苦力更有價(jià)值。這是‘理論結(jié)合實(shí)踐’最快的方法,能給他們帶來‘雙提升’!將來他們都是咱們兵工廠的技術(shù)骨干苗子!”
“雙提升?嗯…聽著有點(diǎn)道理?!崩钤讫埫掳?,“那就試試!不過得跟老師傅們說好,盯緊點(diǎn),就當(dāng)帶徒弟了!”
于是,工地上出現(xiàn)了一道新的風(fēng)景線。三十名戴著“夜校學(xué)員”袖標(biāo)的年輕人,精神抖擻地融入了各個(gè)小組。
在基建組,葛老石匠和魯鐵匠手下分到了五六個(gè)學(xué)員。
一開始,老師傅們對(duì)這些“學(xué)生娃”將信將疑,只讓他們干些搬磚遞瓦的雜活。但很快,老師們傅就發(fā)現(xiàn)了他們的不同。
一個(gè)學(xué)員看到老師傅用水平尺校驗(yàn)基礎(chǔ),能脫口而出:“葛大爺,您這是在測(cè)水平度誤差吧?書上說機(jī)床基礎(chǔ)要求不能超過兩毫米!”