第269章 兵工廠“師徒制”推廣：建立技術(shù)傳承體系（第2頁）

老張首先表示支持：“這個(gè)辦法好！有了協(xié)議，俺就知道該教啥，啥時(shí)候教到啥程度，心里有譜了！不用再東一榔頭西一棒子！”

牛大力卻有點(diǎn)犯嘀咕：“還要考試？每個(gè)月都考？俺這徒弟笨了點(diǎn)，萬一回回不及格，俺這老臉往哪兒擱？再說，獎(jiǎng)勵(lì)工具是好事，可這教徒弟……也算工分不？”他最后一句話逗得大家哄堂大笑。

林烽也笑了：“大力，就是為了避免你老吼人，才要規(guī)范起來！考核不是為了為難誰，是為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題。至于工分……帶徒弟本身就是重要的生產(chǎn)任務(wù)的一部分，廠里會(huì)綜合考慮！你放心，絕不會(huì)讓肯付出的老師傅吃虧！”

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陳工從技術(shù)管理角度非常贊同：“廠長(zhǎng)這個(gè)方案非常系統(tǒng)！能有效避免技術(shù)傳承的隨意性和不確定性，有利于形成標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制的技術(shù)培訓(xùn)體系。”

趙永強(qiáng)作為年輕技工的代表，更是激動(dòng)：“我堅(jiān)決支持！我們年輕人都渴望學(xué)技術(shù)，就是有時(shí)候找不到門路，或者不敢問。有了正式的師徒關(guān)系，我們就能名正言順地向老師傅請(qǐng)教了！”

經(jīng)過充分的討論和細(xì)節(jié)完善，《瓦窯堡兵工廠師徒制實(shí)施方案》正式出臺(tái)。全廠立刻行動(dòng)起來，舉行了一場(chǎng)簡(jiǎn)單而隆重的“拜師會(huì)”。沒有古時(shí)的跪拜大禮，而是在林烽和各位車間主任的見證下，一對(duì)對(duì)師徒在協(xié)議上鄭重地簽下自己的名字，有的還不好意思地互相敬了個(gè)禮，場(chǎng)面既莊重又帶著點(diǎn)新社會(huì)的幽默。

牛大力和他的徒弟——那個(gè)之前被他吼哭的、有點(diǎn)憨厚的小伙子鐵柱，成了全廠關(guān)注的“焦點(diǎn)”組合。簽協(xié)議時(shí)，牛大力粗聲粗氣地對(duì)鐵柱說：“小子，簽了這字，以后就得按規(guī)矩來！俺……俺盡量不吼你，但你可得給俺爭(zhēng)口氣！”鐵柱憋紅了臉，用力點(diǎn)頭：“師傅，俺一定好好學(xué)！”

老張也收了個(gè)徒弟，是個(gè)心思細(xì)膩的年輕人。老張把自己珍藏多年的一套刮刀送給了徒弟當(dāng)見面禮，引得眾人一片羨慕。

更讓人意外的是，趙永強(qiáng)雖然年輕，但因?yàn)榧夹g(shù)全面、理論扎實(shí)，也被指定帶一名新分來的夜校學(xué)員，讓他體驗(yàn)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的滋味。

制度建立起來，關(guān)鍵在落實(shí)。接下來的日子，兵工廠里悄然發(fā)生著變化。車間里，經(jīng)常能看到這樣的場(chǎng)景：牛大力憋著脾氣，一遍遍給鐵柱講解如何聽聲辨位；老張耐心地演示著銼刀的發(fā)力技巧；陳工則系統(tǒng)地給年輕人們講解圖紙規(guī)范和公差配合……

當(dāng)然，過程中也鬧出不少笑話。有一次月度考核，考的是鉆頭刃磨。鐵柱緊張之下，把鉆頭后角磨得太大，鉆鐵時(shí)直接崩刃了。牛大力在旁邊看得直跺腳，差點(diǎn)又吼出來，硬生生忍住，臉憋得通紅，最后化作一聲長(zhǎng)嘆：“唉……俺的個(gè)祖宗……”把考核官都逗樂了。

還有一次，老張的徒弟在獨(dú)立加工一個(gè)步槍零件時(shí)，發(fā)現(xiàn)圖紙上一個(gè)尺寸標(biāo)注似乎有矛盾，他猶豫再三，鼓起勇氣去問老張。老張一開始沒在意，隨口說按老規(guī)矩做。徒弟卻較真，拿著圖紙和陳工討論，最后證實(shí)確實(shí)是圖紙出了一點(diǎn)小紕漏。這件事讓老張對(duì)徒弟刮目相看，也意識(shí)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的意義。

激勵(lì)機(jī)制的效果也非常明顯。第一個(gè)月考核結(jié)束，幾對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的師徒得到了獎(jiǎng)勵(lì)——一套嶄新的、瓦窯堡兵工廠自產(chǎn)的高質(zhì)量工具。牛大力和鐵柱雖然沒拿到最優(yōu)，但也因?yàn)檫M(jìn)步顯著得到了表揚(yáng)。拿著廠里獎(jiǎng)勵(lì)的幾條新毛巾，牛大力咧著大嘴，拍著鐵柱的肩膀：“行！小子，沒白費(fèi)勁！下個(gè)月，咱們爭(zhēng)取把那套工具贏回來！”鐵柱也憨憨地笑了，干勁更足了。

幾個(gè)月下來，“師徒制”的效果逐漸顯現(xiàn)。年輕工人們的技術(shù)水平普遍快速提升，一些優(yōu)秀徒弟已經(jīng)能夠獨(dú)立承擔(dān)部分復(fù)雜工序。老師傅們也在帶徒弟的過程中，梳理了自己的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)甚至能從年輕人的新視角中獲得啟發(fā)。全廠的學(xué)習(xí)氛圍、鉆研氛圍空前濃厚，那種因技術(shù)斷層而產(chǎn)生的隱憂，漸漸被一種蓬勃向上的朝氣所取代。

站在機(jī)器轟鳴的車間里，看著一對(duì)對(duì)師徒或在機(jī)床前悉心指導(dǎo)，或在圖紙前認(rèn)真討論，林烽的臉上露出了欣慰的笑容。他知道，這套看似傳統(tǒng)的“師徒制”，經(jīng)過革命的改造和科學(xué)的組織，已經(jīng)成為了瓦窯堡兵工廠技術(shù)傳承和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)橋梁。這座橋梁，連接著過去與未來，承載著智慧與希望，必將為兵工廠乃至整個(gè)抗戰(zhàn)事業(yè)，輸送源源不斷的技術(shù)血液和人才力量。技術(shù)的火種，在這里被小心地點(diǎn)燃，并通過一雙雙緊握的手，堅(jiān)定地傳遞下去。

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