說這句話時,他的語氣中猶自帶著幾分不甘。
但我想聽聽。。。你的看法。
最后幾個字說得格外緩慢,眼神中既有期待,又隱含不安。書房中一時間陷入了一片寂靜,顧家生仿佛能聽見自己太陽穴處血管的跳動,這個問題看似簡單,卻暗藏玄機。他暗自揣測:
“糟糕!有點不太對勁。。。。。。。難不成這場大捷又給了老頭子一絲幻想?或者想著自己親自上手來微操一下?這可不行,老頭子的微操實在不敢恭維。。。。。。。。。我得給他降降溫,讓他冷靜冷靜。”
報告校長!
顧家生挺直腰背,語氣恭敬而堅定:
承蒙校長運籌帷幄,臺兒莊一役方能大挫倭寇的鋒芒。然學生斗膽直言,此戰我軍雖捷,然日寇狼子野心未滅。
他稍作停頓,目光誠懇地望向總裁。
依學生淺見,日軍第5、第10師團此次失利實乃驕狂輕敵所致。其雖遭重創,然日本的戰爭機器仍在瘋狂運轉。下一步恐將合圍徐州,或西進隴海線。
顧家生微微前傾,語氣轉為敬仰。
依學生愚見,我等應當遵循第五戰區李長官之部署,既要守土有責,更要靈活機動。若能將日軍主力牽制于此,正可配合國府得整體戰略部署。
他特意加重了語氣:
尤其校長以時間換空間的教誨,學生時刻銘記。學生認為,我軍當梯次阻擊,逐次后撤,將日寇拖入中原腹地。彼時其補給線愈長,我游擊部隊襲擾機會愈多。
顧家生眼中閃過崇敬之色:
更妙的是,此戰過后國際局勢的變化。此番臺兒莊捷報,已令英美等列強刮目相看。若我軍再取得幾場勝績,必能爭取更多外援,此于大局有利。
最后,他挺胸立正,語氣鏗鏘。
學生堅信,只有我輩軍人不怕犧牲奮勇殺敵,則必能讓日寇陷入持久戰的泥潭。他們想速戰速決,我們就偏不能如他們的意。
總裁的嘴角微不可察地揚起,他忽然起身,走到那幅巨大的作戰地圖前,來回踱步。
說得好啊,振國。
他的奉化口音帶著罕見的輕松。
你這番話,倒是與我不謀而合。
顧家生敏銳地注意到,總裁方才緊鎖的眉頭已然舒展,連帶著臉上的皺紋都顯得柔和了幾分。只見總裁背著手,目光在地圖上游移,突然轉身,眼中竟閃過一絲贊許的笑意。
你這個小滑頭。
他忽然用上了親昵的稱呼,手指虛點著顧家生。